Литературное чтение 4 класс некрасов школьник скачать

Конспект урока по литературному чтению Н.А. Некрасов "Школьник"

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по литературному чтению Н.А. Некрасов "Школьник"» Стихотворение Н.А. Некрасова «Школьник». Цели /ожидаемые результаты: Обучающая: продолжить изучение творчества великого русского поэта, прививать навыки выразительного чтения; обогащение и активизация словарного запаса. Развивающая: развитие литературной речи учащихся; развитие познавательной деятельности. Воспитательная: на основе стихотворении воспитание любви к учебе; воспитание интереса к предмету.

Определение темы урока. - Что объединяет эти произведения? «Дедушка Мазай и зайцы». «Не ветер бушует над бором…» -Соедините ответы к заданиям и сформулируйте тему. 3. Знакомство со стихотворением Н.А.

Некрасова «Школьник». а) Чтение стихотворения учителем. - Каким настроением проникнуто это стихотворение? - Прочитайте ещё раз самостоятельно. б) Анализ 3-его четверостишия. Обратите внимание на следующее четверостишие:

Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик. По своей, и Божьей воле. Стал разумен и велик. - Кого имеет в виду автор в этих строчках? Вам, наверное, интересна история создания этого стихотворения. Девочки провели небольшое исследование и вот что выяснили: Одного из голодных, оборванных школьников поэт встретил однажды на пустынной проезжей дороге и вспомнил при этом Михаила Васильевича Ломоносова, великого «архангельского мужика», который, желая учиться, пришёл пешком в Москву из далёкой северной деревни.

Долго жил впроголодь, бедствовал и всё же учился. Прочитал множество книг, изучил физику, химию, металлургию и другие науки, стал знаменитым русским учёным, сделавшим много научных открытий. Его именем назван Московский государственный университет. - Почему Некрасов называет М.В. Ломоносова «архангельским мужиком»? - Как вы думаете, для чего поэт упоминает в стихотворении Ломоносова? в) Словарная работа по тексту стихотворения . - Определите, значения каких слов вам непонятно.

ЕЛЬНИК – еловый лес. БОСЫ – босиком, не обуты СЛАВНЫХ – знаменитые, хорошие РАЗУМЕН – понимающий, умный НАЯВУ - не во сне, в действительности ПОПРИЩЕ - жизненный путь, мир, участок НЕ БЕЗДАРНА - талантлива, способна. - Я хочу, чтобы вы запомнили эти слова и использовали бы в своей речи. г) Диаграмма Венна. - Художники используют для создания образов краски, а поэты и писатели – что? (слова). А сейчас мы с вами попробуем дать сравнительную характеристику внешности и образа жизни школьника – героя стихотворения и современного школьника. Чем они отличаются и что у них общего? В центре пересечения напишем, что у них общего.

- Назовите общие черты школьников. Сделайте вывод. Подведение итогов. Рефлексия. - Как вы думаете, легко или трудно будет мальчику добиться своей цели? Почему? - Перечитаем последнее четверостишие. Называет ли Некрасов точное количество славных, известных людей?

- Я верю, что среди этих славных людей будете и вы. Славных по учёбе, делам и поступкам. Вы мне обещаете? - И помните, знания и труд откроют перед вами все двери.